et coordonner les parcours des personnes accompagnées
Il est essentiel de savoir créer et animer un réseau partenarial, dans le cadre des politiques publiques autour des parcours de vie des personnes accompagnées.
Objectifs opérationnels
- Travailler en partenariat sur un territoire
- Coordonner les actions autour des personnes accompagnées
- Agir sur la communication pour favoriser la coopération
- Développer l’Intelligence Collective des différents acteurs
Contenu pédagogique
Durée de la formation : 14h à 28h
- Identification des acteurs et ressources d’un territoire, leurs missions
- Enjeux et mécanismes d’un travail en partenariat de qualité et durable
- La place essentielle de la personne concernée (pouvoir d’agir, solutions)
- La coordination collective autour des parcours individuels, références
- Les principes essentiels de la communication, éviter les pièges
- Processus d’un travail en Intelligence Collective
Le contenu et le programme sont à titres indicatifs. Ils peuvent être adaptés aux besoins des participants, dans les respect des objectifs visés. Cette formation peut être associée au module sur la gestion des conflits.
Public et accessibilité à la formation
- STRUCTURE EN INTRA : entreprise, collectivité, association
- PUBLIC : Professionnel de l’accompagnement
- NOMBRE DE PARTICIPANTS : 4 à 12 participants en Intra (3 à 6 en Inter)
- PREREQUIS : Aucun
- SITUATION DE HANDICAP : aménagements nécessaires (me contacter)
- DELAI DEBUT ACTION : au plus tard 4 mois après engagement écrit
Intervenante : Solène PERRIN-BODY
Méthode pédagogique
- Cadre sécurisant et convivial qui permet de se sentir en confiance
- Apports théoriques dynamiques et participatifs – Livret pédagogique
- Pédagogie active : exercices pratiques, mises en situation, plan d’action
- Analyse des situations vécues et échanges de pratique
- Modularité du travail : individuel, binôme, sous-groupes, collectif
Modalités d’évaluation
- Evaluation réalisée tout au long de la formation, in/formelle, à chaud/froid
- Exercices (QCM, écrit…), mises en situation, participation orale
- Autoévaluation de la capacité à transférer les apprentissages au travail
- Evaluation des acquis réalisée par la formatrice, en fonction des résultats (suivant les critères indiqués) et de la qualité de la participation
- Questionnaire de satisfaction de la formation (en fin de journée) et de son impact (+3mois)