Formation expérientielle pour intégrer les apports théoriques et s’équiper de différents outils ou méthodes d’accompagnement. Cette formation peut ensuite éventuellement se poursuivre par d’autres modules complémentaires ou un accompagnement individuel.
Objectifs opérationnels
- Mieux se connaître pour mieux accompagner (enjeux relationnels)
- Être initié aux principes essentiels de la Psychogénéalogie et de la Systémie
- Pouvoir s’approprier des outils : génosociogramme, arbre en figurines,
- cartons systémiques, photographies, travail d’écriture, rêve éveillé…
Contenu pédagogique
Durée de la formation : 21h
- Psychogénéalogie et Systémie : contextualisation, intérêts, enjeux, limites
- Le Génosociogramme ou l’Arbre spontané :
- codes et utilisations : cycle vital, carte relationnelle, support à l’anamnèse
- la mise en lumière des problématiques familiales et relationnelles : places,
- loyautés conscientes et invisibles, traumatismes, répétitions…
- Les différents outils : jeux sur les prénoms, projet parental, blason familial…
Le contenu et le programme sont à titres indicatifs. Ils peuvent être adaptés aux besoins des participants, dans les respect des objectifs visés.
Public et accessibilité à la formation
- STRUCTURE EN INTRA : entreprise, collectivité, association
- PUBLIC : Professionnel de l’accompagnement (médical ou social) avec une formation initiale ou 2 ans d’expériences sur un poste équivalent
- NOMBRE DE PARTICIPANTS : 3 à 6 en Inter
- PREREQUIS : Aucun
- SITUATION DE HANDICAP : aménagements nécessaires (me contacter)
- DATES : me contacter
Intervenante : Solène PERRIN-BODY
Méthode pédagogique
- Cadre sécurisant et convivial qui permet de se sentir en confiance
- Apports théoriques dynamiques et participatifs – Livret pédagogique
- Pédagogie active : exercices pratiques, mises en situation, plan d’action
- Analyse des situations vécues et échanges de pratique
- Modularité du travail : individuel, binôme, sous-groupes, collectif
Modalités d’évaluation
- Evaluation réalisée tout au long de la formation, in/formelle, à chaud/froid
- Exercices (QCM, écrit…), mises en situation, participation orale
- Autoévaluation de la capacité à transférer les apprentissages au travail
- Evaluation des acquis réalisée par la formatrice, en fonction des résultats (suivant les critères indiqués) et de la qualité de la participation
- Questionnaire de satisfaction de la formation (en fin de journée) et de son impact (+3mois)